升入高中,好多學(xué)科的特點(diǎn)都會(huì)跟我們初中時(shí)的不一樣了。不少學(xué)生覺得語文課仍然不夠親近，仍然嚴(yán)肅，仍然可敬而不可愛。學(xué)習(xí)流于形式，更多的體現(xiàn)在教師的袖手旁觀。造成語文失寵,學(xué)生厭學(xué)的原因是我們語文教師。而真正能感化學(xué)生的也是教師。那么如何讓學(xué)生喜歡語文呢，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)，愿與同仁共同商榷： 一、擴(kuò)大教師視野，掙脫教參的桎梏，讓學(xué)生覺得語文不只是藝術(shù)也是科學(xué)
平時(shí)，不少教師完全依賴教學(xué)參考，上課只是照本宣科，只有大概不到50％的教師購買相關(guān)學(xué)科的報(bào)刊雜志。要知道大多學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，已經(jīng)主動(dòng)購買和閱讀了諸如《課文解讀》類的資料，假如我們語文教師向他們傳授的與他們手頭資料一模一樣，學(xué)生就厭學(xué)語文，教師也覺得教書乏味。作為語文教師心中有教參外，還必須購買閱讀相關(guān)學(xué)科資料，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)他們親近語文的熱望，讓我們的語文課重見生機(jī)。講《奇妙的克隆》，就要去了解有關(guān)克隆的最新信息、報(bào)道。始終向?qū)W生傳授的是最新的，最全面的知識(shí)。學(xué)生才會(huì)覺得語文課不枯燥，語文課學(xué)到的東西多，這樣自然也就對(duì)語文感興趣了。 二、了解學(xué)生，走近學(xué)生，就是走近語文
關(guān)心學(xué)生愛好，推薦健康的視覺、聽覺材料，讓他們深刻體會(huì)到語文就是生活。語文課上，能不能多插一些中學(xué)生非常熟悉而又感興趣的材料，如韓寒作品，當(dāng)代獲獎(jiǎng)名著等；甚至于電視劇，流行歌曲，讓語文課脫下西服，穿上夾克，戴上隨身聽。 此外，我們還要明白我們面對(duì)的中學(xué)生是抱著電視長大的一代。我們也許忽略一個(gè)極其重要的因素——人類生存的大背景——電視傳媒對(duì)人們的沖擊。人們對(duì)電視機(jī)的依賴愈來愈大。人們更愿看電視新聞而非報(bào)紙，常常先有電視劇火爆，才有該作品的暢銷。成人如此，何況孩子！“幸運(yùn)52”、“歡樂總動(dòng)員”“天天向上”“快樂大本營”以其豐富的內(nèi)容，尤其是其活潑的形式，深受中學(xué)生喜歡。當(dāng)我們反對(duì)一味的傳授語文知識(shí)和訓(xùn)練語文能力，反對(duì)把孩子變成考試的機(jī)器時(shí)，當(dāng)我們更重視語文的閱讀而不是分析時(shí),語文課就走樣了。沒有了學(xué)科的特點(diǎn)，沒有了語文的教學(xué)含量，甚至語文成了閱讀課，這種現(xiàn)象是需要引起注意的。 三、建立師生平等對(duì)話關(guān)系，拉近與學(xué)生的距離
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了語文教學(xué)新的導(dǎo)向。這就是，“在著力提高學(xué)生語文能力的同時(shí)，特別注意豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)?！边@宗旨自然是好的，但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較有普遍性的問題。那就是探究合作式學(xué)習(xí)流于形式。教師要么滿堂跑，要么袖手旁觀，以期待學(xué)生精彩的發(fā)言，有新意的思維而任其自然。 （山東高密市實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究中心 王利群） |