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            高一新生:語文學習方法與提升方法
              [2021-11-04 09:22]  瀏覽次數(shù):3196
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            來源:學習啦方法網(wǎng)

            語文是我們行走江湖的基本功,與一個人終身相伴。從初中升入高中,是一個人由少年步入青年的全新階段。如果仍然沿用初中的學習經(jīng)驗、習慣、方式來進行高中的語文學習,就會感到極大的不適應。小編在這里整理了相關資料,希望能幫助到您。

            高一新生:語文學習方法

            一、內容更加廣泛、豐富

            從高中教材所涉及的內容看,幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如:從中國古典文學的角度看,將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式,而其中的作家做品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等,都在學習范圍之內;而外國文學則重點學習歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風格看,更是不拘一格,例如:在二戰(zhàn)后西方興起的"后現(xiàn)代主義"小說也選入教材中。

            二、知識性強,系統(tǒng)性強

            初中語文學習的要求較注重學生感性的認識和積累,高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統(tǒng)性的理解和領悟,將感性認識上升為理性認識,將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌,初中要求是讀讀背背,形成語感,在教師的指導下能夠初步理解詩意,而高中則要求能夠對其進行分析,學會初步鑒賞和感悟。

            三、語文學習時間相對減少

            初高中語文教材的量并無多大變化,但高中的周課時由6節(jié)減為4節(jié),比初中少了三分之一。高中學習的科目比初中要多,高中一年級文化課就有8門,而且都是省級會考科目,再加上數(shù)理化的學習負擔加重,這樣,學生在課外用于語文學習的時間就相對減少了。這樣兩個"減少",實際上就給語文學習增加了難度,提高了要求。

            四、學習的自主性更強

            高中語文教學,更需要把以教師傳授知識為主的教學過程,轉變?yōu)閷W生在教師指導下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是"奉送真理",而是教給學生"發(fā)現(xiàn)真理"的方法、途徑和規(guī)律。這樣,學生自己用"拐杖"走路,就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力。這是一個質的飛躍。

            面對新的學習要求,我們在高中語文學習的方法上應有哪些相應的準備呢?

            一、養(yǎng)成良好的學習習慣

            1、勤讀課外書

            2、勤做讀書筆記

            3、勤查字詞典等工具書

            4、勤于朗讀背誦

            5、勤于獨立思考

            6、勤于求教探討

            7、勤于寫日記

            良好學習習慣的養(yǎng)成要有堅強的毅力,要持久地有意識地培養(yǎng)。只要有決心,良好的習慣就一定能養(yǎng)成。這對我們來說將是一筆巨大的財富,終生享用不盡。

            二、提高語文學習的三種技能

            1、學會快速閱讀

            2、學會快速書寫

            3、學會快速筆記

            同時,巨人專門推出了初高中語文銜接課程,以期使這些問題得到根本性的解決。

            首先,本課程解決了初高中教材本省知識體系的脫節(jié)問題。嚴格按照初高中《課程標準》對知識點進行一一對應,并在此基礎上對初中階段重要的知識點進行梳理整合,更加入了對初高中教材脫節(jié)知識點的講解、初高中對接知識點的點撥,讓同學們進入高一學習之前,在知識結構上得到無縫鏈接。

            其次,本課程解決了初高中學習方法、學習模式的銜接問題。初中是以獲得知識為主,是一種被動式的學習;高中則以探究性獲取為主,是一種主動式的學習。兩者差別很大,很多學生不能盡快地適應兩種學習方式的差別,導致剛進高一不久就迅速"掉隊".所以我們的課程不僅設有專講對高中學習方法、高中課程設置進行介紹,更在具體知識點、具體例題講解中融入了學習方法地滲透,幫助同學迅速適應高中階段的學習。

            高一語文基本和提升學習方法

            1 、專心預習

            對于語文課來講,預習相當重要,特別是古文學習,如果你能在預習階段就能通過自己的思考將文章中出現(xiàn)的重要語法知識歸納出來,學會主動學習,便可以達到以下四個目標:

            (1)對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解;

            (2)鞏圍復習舊知識,理解新知識,能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系;

            (3)找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意;

            (4)了解課文后面的練習,對于難度較大的問題要做記號,等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。

            2 、專心上課

            課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動,只有講究策略,才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有:

            (1)抓住老師的思路,跟緊老師的步伐,學會抓思路而不是死記硬背;

            (2)抓住關鍵內容,抓關鍵詞,而不是將所有課件上的內容照搬到筆記上;書必須學會圈點勾畫。

            (3)積極思維,學思結合;

            (4)珍惜課上學習時間,完成老師布置的任務。

            (5〉注意課堂小結。總之在課堂學習過程中要做到,眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收,才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基礎。

            3 、及時復習

            復習是語文學習的重要環(huán)節(jié),也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動,可以運用以下幾種具體方法:(1)系統(tǒng)整理(2)獨立作業(yè)(3)分析錯誤(4)系統(tǒng)小結。

            4 、養(yǎng)成勤查資料的好習慣

            讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習慣。工具書的種類很多,除了字典、辭典外,還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《成語大詞典》等。

            工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱,而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去,同樣是大有收益的。

            總之,在高一同學們要養(yǎng)成聽說讀寫的好習慣。

            聽課時要注意思考和筆記相結合,切勿只想不記,或只記不思;

            說,指上課回答問題要聲音洪亮,要培養(yǎng)自己的語言表達能力;

            讀,要多讀書,讀好書,并要學會通讀、精讀和速讀;

            寫,要練就一筆好字,做到“三清”,即筆畫要清楚,字跡要清晰,卷面要清潔,還要逐漸提高自己的寫作水平。

            學好語文要靠良好的學習習慣,而良好的學習習慣的養(yǎng)成需要同學們有堅強的毅力,要持久地有意識地培養(yǎng)。正如荀子《勸學》中提到的那樣,學習要注重積累,要持之以恒,要專心致志。同學們只要有決心,就一定能學好語文,只要肯付出,就一定能學好語文。

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