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有這樣一個(gè)家庭，媽媽是老師，兒子是學(xué)霸。五一長(zhǎng)假期間，兒子突然宣布“不參加高考了”，并且說(shuō)到做到，霸占媽媽的手機(jī)沒(méi)日沒(méi)夜玩游戲。當(dāng)老師的媽媽急得“整日以淚洗面”。為什么學(xué)霸兒子突然變得不可理喻？原來(lái)，媽媽把兒子的五一長(zhǎng)假排滿了，還說(shuō)“你看鄰居孩子的學(xué)習(xí)抓得多緊”。

這個(gè)孩子受不了了。因?yàn)椋谒纳罾锶鄙倭藡寢尩慕巧?，只剩下一個(gè)冷冰冰的家長(zhǎng)。任何一個(gè)家庭，當(dāng)“父母”角色缺位時(shí)，家庭的功能就缺失了。也就是說(shuō)，在孩子需要家庭的某個(gè)時(shí)刻，這個(gè)家庭其實(shí)不存在。此時(shí)，家不是一個(gè)港灣，而是一座冰山。

“父母”這個(gè)角色，功能與“家長(zhǎng)”是不一樣的，更多應(yīng)該是對(duì)孩子的接納、關(guān)愛(ài)與保護(hù)。尤其是高考臨近，孩子本身的壓力已經(jīng)很大，父母此時(shí)不應(yīng)變本加厲給孩子施壓，而應(yīng)想方設(shè)法給孩子“減壓”。

如何給孩子“減壓”？

美國(guó)哲學(xué)家詹姆斯·卡斯寫過(guò)一本非常有影響力的書《有限與無(wú)限的游戲》?？ㄋ顾f(shuō)的“游戲”泛指人類的一切活動(dòng)?！坝邢抻螒颉币詻Q勝負(fù)為邊界，一旦勝負(fù)決出，游戲結(jié)束?！盁o(wú)限游戲”的目的是延續(xù)游戲，沒(méi)有明確的開(kāi)始與結(jié)束，參與者各得其所，無(wú)輸贏，有發(fā)展。“尋找邊界”就是無(wú)限游戲的邊界。比如學(xué)習(xí)、比如婚姻……在尋找邊界中品嘗酸甜苦辣。玩下去了，便收獲了豐滿人生，收獲了智慧。

高考是人生這場(chǎng)“無(wú)限游戲”中的“有限游戲”，只意味著某個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束。高考之后，另一種更有趣、更多元、更個(gè)性、更自我的“游戲”馬上開(kāi)始。這場(chǎng)人生“游戲”是否精彩，與有沒(méi)有考上大學(xué)無(wú)關(guān)，與你的努力有關(guān)，與生活對(duì)你的回報(bào)有關(guān)。

高考是場(chǎng)“有限游戲”，人生才是“無(wú)限游戲”。因此，在人生的大格局下看高考，所有焦慮都不值得。身為人師、身為父母，我們要好好與孩子講講人生這場(chǎng)“無(wú)限游戲”的規(guī)則。    （作者單位系云南省昆明市丑小鴨中學(xué)）