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　　今年高考語文、數(shù)學(xué)試卷有什么特點？出題思路有什么調(diào)整？對新高三年級復(fù)習(xí)又有什么參考？昨天考試結(jié)束后，本報邀請石家莊市第二中學(xué)兩位語文、數(shù)學(xué)備課組長對今年的高考語文、數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行了分析、點評。

　　□本報記者 安迪

　　●高考語文試卷點評

　　傳遞中華文明之美 高揚立德樹人之旗

　　點評老師：劉秀麗，石市二中高二語文組備課組長

　　2020年高考語文課標(biāo)卷一，在萬千期待中終于揭開了神秘的面紗。

　　從思想價值導(dǎo)向來看，整套試卷都傳遞著中華文明之美，體現(xiàn)了語文教學(xué)“立德樹人”的教育目標(biāo)。論述類文本講述的是“孝文化”的內(nèi)涵形成及歷史演變，實用類文本講述的是帶動經(jīng)濟發(fā)展、解決民生問題的“新基建”，文言文的主人公是千古奇才蘇軾，語言運用是中國印章藝術(shù)和中國航天探測，作文材料則是圣主賢臣之美談，緊緊圍繞中國經(jīng)典故事以及今天的新鮮故事進(jìn)行選材。試題緊貼時代精神，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國情懷，增強民族自信，樹立遠(yuǎn)大理想，很好地體現(xiàn)出“時代是出卷人”的命題理念。

　　從思維發(fā)展提升來看，整套試卷命題非常注重考查學(xué)生的認(rèn)知和思辨能力。實用類文本引導(dǎo)學(xué)生思考“新基建”與抗擊疫情的關(guān)系；文學(xué)類文本閱讀中海明威的“冰山理論”，考查學(xué)生對小說寫作手法的認(rèn)識。而作文更是直接考查學(xué)生對歷史事件及人物的認(rèn)知能力和思辨能力，材料中對齊桓公、管仲、鮑叔君臣合作共成霸業(yè)的客觀性陳述，以及后人對歷史人物的不同評價，讓學(xué)生在感受歷史素材的同時，進(jìn)行人物品評，表達(dá)自己對三個不同角色的感受和評析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)照自我個體發(fā)展，關(guān)注社會現(xiàn)實生活。

　　從題目設(shè)置類型來看，試卷結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出較好的穩(wěn)定性。今年的試卷結(jié)構(gòu)及試題模塊與2019年基本一致，同時，穩(wěn)中有變，體現(xiàn)著高考試題的發(fā)展性和創(chuàng)新性。這些年全國一卷作文材料大多以時事為主來完成材料的講述，今年再次回歸傳統(tǒng)作文材料，很值得我們關(guān)注和思考。

　　鑒于此，新高三的備考依然要堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打、逐步推進(jìn)的策略，認(rèn)真落實各專題模塊，加強閱讀教學(xué)和訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、分析概括能力，不斷提升學(xué)生語文學(xué)科思維和學(xué)科素養(yǎng)。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，增強對中華傳統(tǒng)文明之美的感受，培養(yǎng)歷史使命感和責(zé)任感，從而在新高考平穩(wěn)過渡中，以不變應(yīng)萬變。

六安市新安中學(xué) XJL編輯
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