6月8日17點(diǎn)，2019年高考英語(yǔ)科目結(jié)束，教育部考試中心命題組專(zhuān)家揭秘命題思路。 2019年，教育部考試中心高考英語(yǔ)學(xué)科，依據(jù)考試大綱和考試說(shuō)明命制了四套試卷供27個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)使用。2019年高考英語(yǔ)命題立足全面發(fā)展育人目標(biāo)，落實(shí)構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系，依據(jù)高考評(píng)價(jià)體系的總體要求，以立德樹(shù)人為教育根本任務(wù)，進(jìn)一步深化考試內(nèi)容改革，嚴(yán)格控制試卷難度，為高校選拔人才服務(wù)的同時(shí)助力引導(dǎo)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和素質(zhì)教育。 加強(qiáng)德智體美勞全面考查 各套試卷選材圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題全面考查英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，取材廣泛、體裁多樣、時(shí)代性強(qiáng)，在鞏固德育、堅(jiān)守智育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)健康意識(shí)、審美情趣和勞動(dòng)精神的考查。 關(guān)注體育鍛煉、倡導(dǎo)健康意識(shí)。全國(guó)I卷閱讀理解部分第二節(jié)語(yǔ)篇介紹呼吸新鮮空氣和接近大自然有益于身心健康;全國(guó)I卷短文改錯(cuò)語(yǔ)篇介紹作者如何通過(guò)一次小“意外”而喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。這些語(yǔ)篇及所設(shè)置的相關(guān)試題在考查閱讀理解或英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，體現(xiàn)了關(guān)注體育鍛煉、倡導(dǎo)健康意識(shí)的理念。 融入美育知識(shí)、提高審美情趣。全國(guó)I卷書(shū)面表達(dá)題目設(shè)置了考生得知倫敦的美術(shù)館要舉辦中國(guó)畫(huà)展覽，給美術(shù)館寫(xiě)信申請(qǐng)做志愿者的情境。這些語(yǔ)篇通過(guò)在試題情境中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美育知識(shí)，引導(dǎo)考生關(guān)注和提高審美情趣。 宣傳勞動(dòng)精神、引導(dǎo)工作意識(shí)。全國(guó)I卷閱讀理解部分一個(gè)語(yǔ)篇介紹了四則面向?qū)W生的暑期工作公告。這些語(yǔ)篇以積極工作為切入點(diǎn)，宣傳勞動(dòng)精神，引導(dǎo)考生培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。 重視學(xué)科素養(yǎng)和道德品質(zhì)養(yǎng)成 2019年高考英語(yǔ)試題以英語(yǔ)學(xué)科聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)關(guān)鍵能力為重心，突出交際、思辨和學(xué)習(xí)的學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向。通過(guò)選擇難度合適且與考生日常學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的語(yǔ)篇，將思維品質(zhì)培養(yǎng)、和諧的人際交往以及關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)等具有鮮明時(shí)代特征的理念融入到語(yǔ)言能力考查中。 重視思維品質(zhì)培養(yǎng)。全國(guó)I卷閱讀理解部分一個(gè)語(yǔ)篇講述一位小學(xué)教師通過(guò)組織學(xué)生演講來(lái)幫助學(xué)生提高自信心的教學(xué)實(shí)踐;全國(guó)II卷閱讀理解部分一個(gè)語(yǔ)篇介紹作者自己參與并鼓勵(lì)他人參與志愿者工作的經(jīng)歷，論述了志愿者工作的獨(dú)特意義;全國(guó)II卷閱讀理解部分一個(gè)語(yǔ)篇介紹了美國(guó)一所中學(xué)與NASA合作的聯(lián)合科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)際生活技能。這些語(yǔ)篇對(duì)于啟發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)有積極的引導(dǎo)作用。 關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)。全國(guó)I卷完形填空語(yǔ)篇介紹了非洲乞力馬扎羅山的環(huán)境污染以及當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)努力治理之后環(huán)境的改觀;全國(guó)I卷語(yǔ)法填空語(yǔ)篇介紹了北極熊種群數(shù)量越來(lái)越少、亟需保護(hù)的現(xiàn)狀。 深化內(nèi)容改革，試題質(zhì)量不斷提升 2019年高考英語(yǔ)命題繼續(xù)采用“一綱多卷”形式，各套試卷充分考慮不同地區(qū)考生群體的能力水平，合理控制試卷難度與試題區(qū)分度，改變相對(duì)固化的設(shè)問(wèn)方式，以促使考生著力發(fā)展學(xué)科能力，提高思辨能力。 穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)，全面考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。高考英語(yǔ)科試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，在試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上既有針對(duì)各單項(xiàng)語(yǔ)言技能的專(zhuān)門(mén)考查，如聽(tīng)力部分、閱讀理解部分和寫(xiě)作部分，又有針對(duì)綜合語(yǔ)言技能的考查，如語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和綜合性的考查要求;在試題情境的設(shè)計(jì)上，既有基于考生進(jìn)行真實(shí)口語(yǔ)交際的聽(tīng)力理解任務(wù)，又有需要考生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性的書(shū)面寫(xiě)作任務(wù)，體現(xiàn)了應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。 控制試卷難度，穩(wěn)步提升試題命制質(zhì)量。高考英語(yǔ)各套試卷所采用篇章材料的難度水平呈階梯分布，材料難度與往年基本持平。題目類(lèi)型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，試卷中難、較難、較易和容易各難度層級(jí)試題比例進(jìn)一步優(yōu)化;通過(guò)創(chuàng)新選擇題設(shè)問(wèn)方式及合理設(shè)置干擾項(xiàng)等方式，穩(wěn)步提升試題命制質(zhì)量。 |