不管孩子處于哪個年齡段，家長總會有這樣的感覺：現(xiàn)在的孩子與自己小時候大不一樣了，有時候大人給他講的很多事根本聽不進(jìn)去，評判一件事往往也不是對與錯、是與非那么簡單了。 有個媽媽帶孩子去看舞劇《白毛女》，媽媽給孩子講黃世仁剝削楊白勞，孩子卻說：“楊白勞憑什么借錢不還，他不講誠信！” 學(xué)校里對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，請來老軍人給孩子們講紅軍二萬五千里長征的故事。走在回家的路上，孩子認(rèn)真地問爸爸：“紅軍為什么不打車？” …… 孩子提出的類似問題很多，往往令大人無言以對，也有家長會指責(zé)孩子“不懂事”。仔細(xì)想想，其實這類現(xiàn)象給我們思考當(dāng)今的家庭教育帶來很多啟示。 孩子是感性的、現(xiàn)實的，他們?nèi)鄙偕鐣罱?jīng)驗，缺少對歷史的了解，所以他們站在兒童的立場、以天真的視角觀察社會，與成年人的認(rèn)識存在差異，是非常正常的。家長和老師大可不必站在成年人的立場，用正統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)去評判、否定孩子。 對孩子進(jìn)行教育，如果只是出于良好的愿望，進(jìn)行單向度的灌輸，很難達(dá)到預(yù)期的效果。像上述的革命傳統(tǒng)教育、講“舊社會”的事，就不能不先幫助孩子弄清楚當(dāng)時社會背景與當(dāng)下的不同，以多元思維進(jìn)行分析，做出符合孩子的認(rèn)識特點和接受能力的解釋。 要回答當(dāng)下孩子提出的五花八門的問題，家長就需要自我學(xué)習(xí)和提升，不懂不必裝懂，更不該因為自己不懂或沒弄清楚問題而指責(zé)孩子。最好的辦法是與孩子一起學(xué)習(xí)，尋找適合孩子的答案。 孩子提出的類似問題，也折射出家庭教育需要與時俱進(jìn)?！芭c時俱進(jìn)”，就是家長要適應(yīng)時代發(fā)展，適應(yīng)外界的變化，適時并且及時地改變自己的思想觀念，用現(xiàn)代社會“以兒童為本”的理念為指導(dǎo)，應(yīng)對家庭教育問題難題，并使自己從中得到提升和發(fā)展。 在家庭教育中，與時俱進(jìn)中的“時”可以理解為時代、時間和時機(jī)。時代是變化的，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展才有牢固的基礎(chǔ)；時間，是一個動態(tài)的、連續(xù)的過程，孩子的成長尤其體現(xiàn)了這樣的特征，所以我們的教育觀念也不能是靜止的，必須隨著時間的變化而變化；時機(jī)，就是在恰當(dāng)?shù)臅r間充分利用客觀條件，抓住教育的機(jī)會“擇機(jī)而教”。在家庭教育中與時俱進(jìn)，是家長的明智選擇。 我們國家是一個文明古國，歷來重視家庭教育。在中華民族五千年的歷史長河中，積累了非常豐富的家庭教育經(jīng)驗。傳承中華民族家庭教育的傳統(tǒng)精華并剔除其糟粕，當(dāng)今的家庭教育才能在更高層面得到科學(xué)發(fā)展。 現(xiàn)代社會中，社會觀念的變化、孩子的變化給家庭教育的觀念更新、方式改變提出了許多新挑戰(zhàn)，對傳統(tǒng)的東西要有新的理解和詮釋。比如經(jīng)典故事“孟母三遷”，家長要領(lǐng)悟到重視環(huán)境對子女成長的作用，而不是簡單地用“搬家”來躲開社會環(huán)境對孩子的不良影響。再比如學(xué)習(xí)“孔融讓梨”，也不能簡單地要求、強(qiáng)迫孩子把自己喜歡的東西送給別人。讓孩子懂得分享將給別人帶來什么樣的感受，培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識，尊重孩子的意愿，孩子可能會更慷慨。 現(xiàn)在的孩子，手中一部手機(jī)、家里一臺電視和一臺電腦，電子媒介對孩子的影響甚至比現(xiàn)實社會更大。當(dāng)代社會，全世界都處在動蕩和變革之中，家庭和家庭教育也隨之發(fā)生了巨大的變化。隨著社會的開放和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，教育者和受教育者的角色地位與過去不一樣了，上一代對下一代的“縱向”教育減弱，兩代人的互相影響增強(qiáng)。家庭教育中改變家長本位，以兒童為本、尊重和保護(hù)兒童權(quán)利的理念逐漸深入人心。家庭教育內(nèi)容隨著社會的發(fā)展而豐富和拓展，以往不曾涉獵的媒介教育、理財教育、心理教育、生命教育、性教育、閑暇教育等，越來越不可或缺。在教育整體改革和發(fā)展中，家庭教育與學(xué)校教育融合、互補(bǔ)的作用越發(fā)突出，家長參與學(xué)校管理和決策成為大勢所趨……與時俱進(jìn)，就是跟上和適應(yīng)社會的變化，不斷更新家庭教育觀念和方法，家長任重而道遠(yuǎn)。 孩子是父母的、家庭的，也是社會的。他們是在特定的社會背景下成長起來的，時代打下的烙印在孩子身上更清晰、更深刻。家庭教育只有與時俱進(jìn)才能更接近孩子的特點，更符合時代的要求。 （作者關(guān)穎，系天津社會科學(xué)院社會學(xué)所研究員，學(xué)術(shù)代表作《家庭教育社會學(xué)》） |