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                                            新安中學(xué)申報的國家級歷史課題研究順利結(jié)題
            
                                              [2012-02-21 21:08]  瀏覽次數(shù)：4098
                                        
                                       
            
                                       
            
                                            
            
    
    
            六安市新安中學(xué)申報的國家級歷史課題研究順利結(jié)題
            
                
    
        
            
            來源：新安中學(xué)歷史教研組國家級課題研究小組
        
            
        
            
             
        
            
        
            
            
            
            
                
                    
            
                        
                    
            
                    
            
                        
                    
            
                            
            
            
            
            
                2008年11月，安徽省六安市新安中學(xué)歷史教研組王朝剛、湯玉友等同志向國家教育部“十一五”規(guī)劃總課題組遞交了子課題研究項目申請書，同年12月教育部總課題組批準(zhǔn)了歷史教研組申請的子課題《創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，提高歷史課堂教學(xué)的實效性》申報書，并向課題組頒發(fā)了課題研究立項證書，隨后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科研部門的大力支持下，課題研究工作有序展開。
            
            
            
                新安中學(xué)歷史教研組課題研究小組的課題負(fù)責(zé)人為王朝剛副校長，課題核心組成員有：湯玉友（時任歷史教研組長）、鮑傳山（時任教科室副主任）、吳正敏、張煥、陸華、趙琦六位同志。
            
            
            
                近三年來，課題組成員通過建立了分工協(xié)調(diào)和保障機制，緊密圍繞“提高歷史課堂教學(xué)的實效性”這一主題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法，將理論研究與教學(xué)實際緊密結(jié)合，確保課題研究工作有序開展。同時積極外出參加課題研究交流活動。
            
                課題研究先后劃分為三個階段進(jìn)行：
            
                1、課題研究準(zhǔn)備籌劃階段（2008年12月—2009年1月）認(rèn)真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn)，確定研究內(nèi)容，制定研究目標(biāo)、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。
            
                2、課題研究實施試驗階段（2009年2月—2011年2月）組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動，通過組織對有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學(xué)設(shè)計，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出教學(xué)設(shè)計的特點和規(guī)律。
            
                3、課題研究完善總結(jié)階段（2011年3月—2011年6月）通過在第二階段的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，要求課題組成員認(rèn)真反思，理論與實踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報告，接受上級驗收評估。
            
            
            
                2011年6月，《創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，提高歷史課堂教學(xué)的實效性》國家級歷史子課題研究通過專家組驗收并順利結(jié)題。
            
            
                本次課題研究極大地提高了新安中學(xué)歷史組教師研究教學(xué)的積極性，增強了教師的自信心，提高了大家對教學(xué)科研的認(rèn)知度與重視度。課題組成員在課題的研究中得到了更快成長，養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣，教師的教育教學(xué)智慧不斷生成，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。通過交流對話、典型引路、個案跟蹤、教科互動等方式，激活了教師群體的教學(xué)智慧，提高了每位教師新課堂教學(xué)策略的構(gòu)建能力。
            
            
            
                新安中學(xué)良好的教學(xué)環(huán)境，寬松和諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺。在科研的引領(lǐng)下，新安中學(xué)的歷史教學(xué)在2011年省、市舉行的課堂教學(xué)評比中均取得了第一名的豐碩成果。         
            
            
            
                課題組在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課程改革的不斷深入，緊密聯(lián)系實際汲取成功經(jīng)驗，克服研究中的不足，將確立新課題，使研究工作再上新臺階，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益之目的。使新安中學(xué)歷史教研組的老師們由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變！
            
                        		
        
            
        
            
             
        
            
        
            
            六安市新安中學(xué) XJL編輯
            
            新安中學(xué)辦公室  發(fā)布            		
        
            
                

            
                                        
            
                                    
            
                                
            
                            
            
                        
                                		
                    
                        
                    
                
            
            
            
        


                                        
            
                                                		
                                
            
                            
            
                            
            
            
                
            
                    
                    
                    
                    
                    
                
            
                
            
                    
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