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                                            六安市教育專家在新安中學(xué)作<<新課程與教師的素質(zhì)>>專題報告
            
                                              [2012-01-01 19:20]  瀏覽次數(shù)：3867
                                        
                                       
            
                                       
            
                                            
            
    
    
            六安市教育專家在新安中學(xué)作<<新課程與教師的素質(zhì)>>專題報告
            
                
    
        
            
            報告會日期：2011年12月28日下午
        
            
        
            
             
        
            
        
            
                2011年12月28日下午，正值六安市教育局組織專家對六安市新安中學(xué)進行全面的教學(xué)視導(dǎo)期間，六安市教育專家、市教研室主任兼教科所所長何鼎友應(yīng)邀由裕安區(qū)教研室主任王東升、新安中學(xué)校長陳良玉陪同，在新安中學(xué)科學(xué)館報告廳舉行《新課程與教師的素質(zhì)》專題報告會。新安中學(xué)全體教師參加了報告會，陳校長主持了報告會。
            
            
            
                何主任在報告中重點闡述了在新課程背景下師生的關(guān)系與教師的素養(yǎng)。指出教師是學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者；師生平等對話，學(xué)生的知識來自書本、教師本人知識及師生互動所產(chǎn)生的新的知識。課堂教學(xué)是動態(tài)的，教師應(yīng)隨地隨機而教，要處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系；強調(diào)“教師下海、學(xué)生上岸、凈化海水”，變教案為學(xué)案。
            
                何主任特別指出要提高教師自身課程開發(fā)的能力，教師本身就是資源的創(chuàng)立者，自己編寫學(xué)案；同時要掌握學(xué)生心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生正確面對高考，做好對學(xué)生的心理輔導(dǎo)；教師應(yīng)注重教學(xué)研究能力和創(chuàng)新精神；關(guān)注細節(jié)，提高實效，做新課程改革的真正實踐者。
            
                何主任的報告內(nèi)容豐富、事例典型、語言生動、高屋建瓴，博得了與會教師的陣陣熱烈的掌聲，在教師中產(chǎn)生了強烈的共鳴。
            
                         		
        
            
        
            
             
        
            
        
            
            上圖：(中) 何主任作報告，(左) 校長陳良玉，(右) 區(qū)教研室主任王東升
        
            
        
            
             
        
            
        
            
            
        
            
        
            
             
        
            
        
            
            六安市新安中學(xué) XJL編輯
            
            新安中學(xué)辦公室  發(fā)布            		
        
            
                

            
                                        
            
                                    
            
                                
            
                            
            
                        
                                		
                    
                        
                    
                
            
            
            
        


                                        
            
                                                		
                                
            
                            
            
                            
            
            
                
            
                    
                    
                    
                    
                    
                
            
                
            
                    
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