隨著“神獸”開學(xué)，家長們在松了一口氣的同時，又要開始面臨線上線下無縫銜接。面對復(fù)學(xué)復(fù)課帶來的學(xué)業(yè)對接壓力，好好說話，成為親子溝通中的一個痛點，父母和孩子如何做好親子溝通？代表委員們紛紛支招！ 良好的親子溝通讓家長事半功倍 全民抗疫的超長假期，仿佛一場家庭教育大考，考出了不同親子關(guān)系的質(zhì)量。為什么有的家庭度日如年，盼著“神獸”早日出籠，在危機中兩代人都身心疲憊；有的家庭甘之如飴，享受難得的相伴時光，獲得了親子關(guān)系升級的契機？ 對此，全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎給出了建立良好親子關(guān)系的“秘訣”。唐江澎認(rèn)為，親子溝通不能只講學(xué)習(xí)。家庭教育非常重要的一個方面，就是家長要控制自己的表達欲望，豐富親子之間的話題語境，不能只盯著孩子“課認(rèn)真聽了沒”“作業(yè)認(rèn)真做了沒”。他認(rèn)為親子溝通的最高原則，就是堅持“效果導(dǎo)向”的話語傳遞?！凹议L要思考，自己的表達是否有效。如果無效，就千萬不要再說了。叨叨嘴習(xí)慣了，很容易變成只顧自己表達情緒以及單向度的話語傳遞，引起孩子反感。”“每個孩子都是獨特的，家庭教育方法也應(yīng)當(dāng)是獨特的。一種教育方法，放在這個孩子身上可能有效，但放在另一個孩子身上，就可能會一團糟?！碧平炫e例說，有家長認(rèn)為“要讓孩子好好學(xué)習(xí)，就不能給他好臉”，甚至孩子有一次考不及格家長直接就把書包扔到了河里。這是一種很危險的方法，并不適用于所有孩子?！坝H子關(guān)系出現(xiàn)矛盾時，家長最應(yīng)該做的是尊重孩子的天性，順著天性去找解決辦法，而不是逼著孩子達到父母定的成功標(biāo)準(zhǔn)。” 給孩子做好表率是對孩子最好的家庭教育 全國人大代表、江蘇省淮陰中學(xué)校長皇甫立同也同樣關(guān)注親子關(guān)系問題?；矢α⑼f，疫情期間有些家庭親子關(guān)系不是更融洽，而是更緊張了?！斑@些現(xiàn)象背后，反映出家庭教育的缺失或不當(dāng)對未成年人成長以及家庭、社會所造成的負(fù)面影響?！被矢α⑼硎荆彝ナ侨松牡谝凰鶎W(xué)校，家長是孩子的第一任老師，“家庭教育實際上是根的教育，根部出問題了，孩子的培養(yǎng)就不會一帆風(fēng)順，家長有責(zé)任為孩子扣好人生的第一?？圩印！彼J(rèn)為，家庭教育是人才培養(yǎng)的奠基工程。尤其在當(dāng)下，家庭教育作為與學(xué)校教育、社會教育并立，現(xiàn)代化教育不可或缺的三大支柱之一的地位和作用更加突顯。給孩子做好表率，才是對孩子最好的家庭教育。當(dāng)然，家長也要不斷學(xué)習(xí)。為此，皇甫立同建議，開辦婚前、生育子女前、孩子上學(xué)前、中高考之前的家長學(xué)堂。比如，孩子上學(xué)前、上學(xué)過程中特別是中高考前也相應(yīng)做好家長的教育觀、成才觀、學(xué)習(xí)觀、世界觀、價值觀方面的培訓(xùn)，家長要用動態(tài)的、發(fā)展的、未來的眼光看待孩子成長。 提高家長教育能力做“合格父母” 全國政協(xié)委員、天津南開區(qū)政協(xié)副主席許洪玲建議父母持合格父母證上崗。許洪玲建議，在社區(qū)舉辦家長課堂。建立“家長教育指導(dǎo)工作室”，面向適齡兒童家長，聘請第三方或者有教育經(jīng)驗的志愿者作為老師。針對準(zhǔn)備入小學(xué)的家長開展相關(guān)課程教育，頒發(fā)“合格父母”上崗證隨學(xué)生檔案入學(xué)。在校內(nèi)建設(shè)“家長學(xué)?！?。探索“家長教育”之路的建設(shè)，特別是針對有問題傾向的學(xué)生家長，建立一對一的授課方案，有針對性的解決實際問題。以定期講座、案例分析、現(xiàn)場模擬等形式授課，在監(jiān)護人群中樹立正確家庭教育觀念。加強對“準(zhǔn)父母”的教育培訓(xùn)。從準(zhǔn)備上崗的準(zhǔn)父母抓起，讓準(zhǔn)媽媽們和準(zhǔn)爸爸們有充分的“生”和“育”并重的思想準(zhǔn)備?！皞溆龑W(xué)院”培訓(xùn)內(nèi)容可以結(jié)合“備育”特殊階段，增加孕期和產(chǎn)后抑郁和焦慮癥的預(yù)防和康復(fù)、媽媽身心健康、嬰幼兒保健知識、預(yù)防接種疫苗常識和嬰幼兒心理學(xué)等。 全國人大代表、湖北省人大常委會副主任、華中師范大學(xué)教授周洪宇認(rèn)為，應(yīng)通過加快立法提升家庭教育地位、明確家庭教育核心內(nèi)容、擴大公共服務(wù)供給、規(guī)范家庭教育行為，從制度層面推進解決家庭教育面臨的突出問題，促進家庭教育工作持續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供法治保障。周洪宇建議，建立告誡制度、家庭教育的督導(dǎo)評估與問責(zé)制度。針對現(xiàn)實生活中存在的不當(dāng)家庭教育行為，為了有效制止父母以家庭暴力形式教育子女。加大對家庭教育評估和監(jiān)督，建立視導(dǎo)、督導(dǎo)和問責(zé)制度。同時，明確對家庭教育主管機構(gòu)的監(jiān)督及在家庭教育中出現(xiàn)的違法行為的處理機制。 |